2016年12月24-25日，全國(guó)高校(高職)大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)班第一期在南京圓滿(mǎn)落幕，來(lái)自上海、江蘇、重慶、貴州、河南、陜西、山東等全國(guó)各地近百所高校的200多名老師參加了此次培訓(xùn)。早在報(bào)名期間，其關(guān)注就呈火爆之勢(shì)，400多名老師報(bào)名參加，雖然通知參加的老師只有150人，但是現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)仍然遠(yuǎn)超過(guò)200人，會(huì)場(chǎng)爆滿(mǎn)，氣氛熱烈。
本次培訓(xùn)由金陵科技學(xué)院與江蘇省云計(jì)算論壇主辦，英特爾(中國(guó))公司與電子工業(yè)出版社協(xié)辦，而云創(chuàng)大數(shù)據(jù)則是為培訓(xùn)提供全程支持的承辦方。針對(duì)目前普遍茫然的高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全國(guó)高校(高職)大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)班為各高校老師搭建了一個(gè)互通有無(wú)的大數(shù)據(jù)交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，使其在學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中深度挖掘目前大數(shù)據(jù)教學(xué)科研過(guò)程中遇到的難題，并有針對(duì)性地提出相應(yīng)的高校大數(shù)據(jù)解決方案。
在12月24日的開(kāi)班儀式中，金陵科技學(xué)院副校長(zhǎng)張燕親臨現(xiàn)場(chǎng)，并為此次大會(huì)帶來(lái)了熱情洋溢的開(kāi)班致辭。在開(kāi)班致辭中，張校長(zhǎng)對(duì)來(lái)賓表示了熱烈歡迎，并指出云計(jì)算與大數(shù)據(jù)已成為未來(lái)二十年的發(fā)展新勢(shì)力，圍繞軟件行業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等進(jìn)行戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)需求有效匹配成為了大勢(shì)所趨，此次金陵科技學(xué)院與云創(chuàng)大數(shù)據(jù)攜手舉辦的大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)班正是為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)跨出的重要一步。
張校長(zhǎng)致辭
此后，清華大學(xué)博士、中國(guó)信息協(xié)會(huì)大數(shù)據(jù)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉鵬教授以《大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系》為題做主題演講。劉教授深入淺出地分析了各類(lèi)大數(shù)據(jù)現(xiàn)象，面對(duì)海量傳感器數(shù)據(jù)、泛互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)以及多結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)等井噴式增長(zhǎng)的情況，各行各業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用不斷向縱深發(fā)展，包括精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)、數(shù)據(jù)交易等多元化應(yīng)用，大數(shù)據(jù)行業(yè)的人才需求達(dá)到了150萬(wàn)之多，但人才培養(yǎng)體系的滯后卻成為了解決大數(shù)據(jù)人才供不應(yīng)求面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。
劉教授發(fā)言
培訓(xùn)同時(shí)吸引了新華日?qǐng)?bào)、江蘇科技報(bào)、江蘇商報(bào)、南京廣播電臺(tái)、南京晨報(bào)等多家媒體的關(guān)注與報(bào)道，其應(yīng)用價(jià)值與行業(yè)潛力可見(jiàn)一斑。
張校長(zhǎng)接受采訪(fǎng)
劉教授接受采訪(fǎng)
正如劉鵬教授所說(shuō)，目前高校的大數(shù)據(jù)教學(xué)科研大都卡在了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境無(wú)法為每一個(gè)學(xué)生都提供一套實(shí)驗(yàn)集群，而虛擬化的網(wǎng)絡(luò)配置與運(yùn)維又十分復(fù)雜。為此，在一個(gè)操作系統(tǒng)下提供多個(gè)應(yīng)用的Docker容器技術(shù)火了起來(lái)，應(yīng)用Docker 使用幾臺(tái)機(jī)器即可虛擬出大量相互隔離的實(shí)驗(yàn)集群，方便上百學(xué)生同時(shí)使用，完全適用于搭建高校大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
此外，對(duì)于高校大數(shù)據(jù)建設(shè)，劉教授同時(shí)也勾勒了以操作系統(tǒng)、Linux、Java語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)等為主的高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)核心教程，并為高職與中職院校分享了涵蓋云計(jì)算基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)等大數(shù)據(jù)系列教材參考。在培訓(xùn)當(dāng)天，《云計(jì)算》、《大數(shù)據(jù)》、《實(shí)戰(zhàn)Hadoop2.0》等系列教材也為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)一步拓展了課程資源。
此后，以中國(guó)云計(jì)算創(chuàng)新基地的理事長(zhǎng)單位——云創(chuàng)大數(shù)據(jù)作為典型應(yīng)用案例，劉鵬教授從大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)庫(kù)、大數(shù)據(jù)挖掘、深度學(xué)習(xí)以及大數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面為老師們分享了云創(chuàng)最近幾年的技術(shù)成果。其中，低功耗、高密度的cStor云存儲(chǔ)系統(tǒng)，兼顧公有云的便利與私有云的安全的minicloud安全辦公私有云，實(shí)現(xiàn)26種語(yǔ)言互譯的翻譯利器——同聲譯APP等都給現(xiàn)場(chǎng)老師們留下了深刻的印象。
在其間的提問(wèn)環(huán)節(jié)，老師們十分踴躍，大家就目前比較困惑的大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題與張校長(zhǎng)與劉教授進(jìn)行了進(jìn)一步的交流，有老師甚至稱(chēng)一分鐘都不敢走神，十分珍惜此次交流機(jī)會(huì)。說(shuō)到大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的分類(lèi)問(wèn)題，大部分老師認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)本科生與專(zhuān)科生在大數(shù)據(jù)理論基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)性與完整性上的不同特點(diǎn)，以不同的崗位要求倒推其能力培養(yǎng)需求。
當(dāng)天，每一位提問(wèn)老師都獲得了價(jià)值799元的環(huán)境貓室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀福利
為了方便接下來(lái)兩天的師資培訓(xùn)，在劉鵬教授以及云創(chuàng)大數(shù)據(jù)技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，到場(chǎng)老師進(jìn)行了井然有序的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建工作，云創(chuàng)團(tuán)隊(duì)也在此后為老師們帶去了HDFS、MapReduce、Spark等理論與實(shí)戰(zhàn)的多維度學(xué)習(xí)資源，大家熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，就遇到的問(wèn)題積極與現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)與探討。在課后，很多老師表示，通過(guò)完整的走通一個(gè)實(shí)驗(yàn)流程，能夠收獲一種滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)成就感。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)境，200多名老師同時(shí)在線(xiàn)使用了1套基于容器技術(shù)的BDRack大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)，為現(xiàn)場(chǎng)老師們提供了運(yùn)維操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及自動(dòng)化部署的Hadoop、Spark等大數(shù)據(jù)組件，一鍵快速搭建銷(xiāo)毀整個(gè)集群，點(diǎn)開(kāi)菜單即可根據(jù)需要使用。
正如云創(chuàng)大數(shù)據(jù)技術(shù)經(jīng)理朱光耀所言，現(xiàn)有的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)具有的幾種常見(jiàn)方案，對(duì)于使用人群、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或者硬件與云端服務(wù)器都有著較高要求，不適宜廣泛應(yīng)用于大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)中，而Docker作為軟件領(lǐng)域的集裝箱概念，可以對(duì)資源的分離與處理，簡(jiǎn)潔而輕便。
現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)提供了與大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)相配套的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，其中包括42個(gè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)，涵蓋Hadoop生態(tài)、Spark詳解、數(shù)據(jù)流以及數(shù)據(jù)挖掘等實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，《實(shí)戰(zhàn)Hadoop 2.0》作者葉曉江為大家?guī)チ撕罄m(xù)的培訓(xùn)課程，對(duì)于葉老師細(xì)致周到的講解，學(xué)員們都給予了高度評(píng)價(jià)。
現(xiàn)場(chǎng)老師們親自體驗(yàn)了上機(jī)環(huán)境之后，紛紛表示BDRack大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)提供的硬件環(huán)境搭配經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、豐富的數(shù)據(jù)集，為日后的大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了一種全新的運(yùn)作模式。
課間，深度學(xué)習(xí)小組的技術(shù)經(jīng)理曹騮博士為大家?guī)ド盍硕葘W(xué)習(xí)的新發(fā)展趨勢(shì)，在首先分享了深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域十年磨一劍的3位大牛之后，為大家詳細(xì)地對(duì)比了目前深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開(kāi)源軟件框架——TensorFlow與Caffe的各自特點(diǎn)，并對(duì)不同的應(yīng)用需求提出了實(shí)在的建議。曹博士指出，深度學(xué)習(xí)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于語(yǔ)音識(shí)別、圖像處理、自然語(yǔ)義識(shí)別等領(lǐng)域，而云創(chuàng)大數(shù)據(jù)基于DeepRack深度學(xué)習(xí)一體機(jī)的開(kāi)發(fā)，已經(jīng)擁有了可用于成功查找犯罪分子的人臉識(shí)別技術(shù)。
DeepRack深度學(xué)習(xí)一體機(jī)可有效解決高校在深度學(xué)習(xí)應(yīng)用過(guò)程面臨的高門(mén)檻，其可提供最大每秒128萬(wàn)億次的單精度計(jì)算能力的硬件支撐，同時(shí)集成了TensorFlow與Caffe兩套系統(tǒng)，并配套相應(yīng)的數(shù)據(jù)與操作指南，省時(shí)快速，可以廣泛用于高校、科研院所以及各大企業(yè)。
在25日的行程中，老師們也共同前往了云創(chuàng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行參觀(guān)。在交流過(guò)程中，老師們?cè)儐?wèn)了解了云創(chuàng)大數(shù)據(jù)大氣雅致的榮譽(yù)墻，展現(xiàn)云創(chuàng)人豐富的業(yè)余生活的公告欄，以及體現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)墻，老師們因此對(duì)云創(chuàng)大數(shù)據(jù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并紛紛拍照留念。
此外，對(duì)于云創(chuàng)大數(shù)據(jù)多元化的產(chǎn)品與服務(wù)老師們也做了深入了解，包括超低功耗的cStor A8000云存儲(chǔ)系統(tǒng)一體機(jī)，minicloud迷你云、深度學(xué)習(xí)一體機(jī)以及在本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中使用的BDRack大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)一體機(jī)等。對(duì)于已經(jīng)成功完成京東眾籌的水清新空氣凈化器與采用昂貴傳感器的環(huán)境貓室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀，老師們也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
參觀(guān)過(guò)后，老師們同時(shí)了解了云創(chuàng)大數(shù)據(jù)的高校云盤(pán)以及公共數(shù)據(jù)平臺(tái)。其中，云創(chuàng)網(wǎng)盤(pán)通過(guò)cStor云存儲(chǔ)系統(tǒng)，既可為高校師生提供可備份的私有空間，同時(shí)也方便以群組共享的形式做到快速收發(fā)教學(xué)資源;而為物聯(lián)網(wǎng)與智能硬件等提供一站式數(shù)據(jù)托管服務(wù)的萬(wàn)物云與環(huán)境大數(shù)據(jù)開(kāi)放平臺(tái)——環(huán)境云，則可為大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供穩(wěn)定的數(shù)據(jù)服務(wù)。
眾所周知，大數(shù)據(jù)迎來(lái)黃金發(fā)展期，面對(duì)百萬(wàn)級(jí)的大數(shù)據(jù)人才缺口，大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)早已提上日程。然而，大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系直至師資力量等還處于試錯(cuò)階段，各高校老師對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展仍然處于茫然狀態(tài)。為此，此次培訓(xùn)以理論+實(shí)戰(zhàn)的形式，帶領(lǐng)參加的老師一起領(lǐng)略了一種全新的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展方式，共同邁出了“從理論到實(shí)踐，從知道到用過(guò)”的關(guān)鍵一步。
培訓(xùn)在25日下午圓滿(mǎn)結(jié)束，參加培訓(xùn)的老師們從劉教授與張校長(zhǎng)手里親自接過(guò)了結(jié)業(yè)證書(shū)。對(duì)于整個(gè)培訓(xùn)，參與的各高校老師紛紛表示干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，培訓(xùn)十分扎實(shí)，完全不虛此行。目前，高校(高職)大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)班第一期圓滿(mǎn)落下帷幕，第二期(2017年1月7-8日)正在火熱報(bào)名中，歡迎有意向的老師點(diǎn)擊下面鏈接進(jìn)行報(bào)名!名額有限，欲報(bào)從速哦。
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